摘要:此次发行采用向公司实际控制人刘庆峰等非公开发行的方式进行;募集资金扣除发行费用后,将全部用于公司补充流动资金。

 

OR--商业新媒体

彭博2021年1月19日报道,科大讯飞在深圳证券交易所公告称,计划非公开发行股票数量不低于59559262股,且不超过77427039股,募集资金扣除发行费用后,将全部用于公司补充流动资金。

本次发行采用向公司实际控制人刘庆峰及其控制的安徽言知科技有限公司非公开发行的方式进行,发行价格为33.58元/股,发行对象以现金方式认购。撰文/彭博

延伸阅读:刘庆峰称未来属于掌握了AI的新人类

据央广网2020年12月15日报道,“教育未来,因A.I.而能——2020全球人工智能与教育大数据大会(A.I.D.E)”于2020年12月11日在北京召开。科大讯飞董事长刘庆峰出席主论坛并发表演讲。他认为,教育领域有很多工作需要破题。例如,普惠制教育和教育均衡如何跟每个人的个性化发展平衡好;知识和信息越来越丰富,孩子们要学习的越来越多,如何平衡孩子大量的待学习知识与他们的个人综合成长;大家对孩子的期望越来越高,又希望他们幸福快乐、为他们减负,这个矛盾又如何平衡。

刘庆峰表示,在今天的人工智能时代,越来越要关注培养人的创造力,这是未来教育最核心的话题之一。

时代在变,但教育的本质其实一直没变。刘庆峰援引陶行知的话称,教育孩子有六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的时间,使他做自己喜欢做的事。

他提到,如果孩子们到晚上12点才能睡觉,老师有批改不完的作业、写不完的课件,没有时间的自由,一切的梦想、设想和理念都没有落实的空间和余地。他相信,人工智能可以帮助师生“腾出时间”。例如,智能批改,帮助老师做批改作业等重复性工作,并可以生成过程性数据给老师以分析结果,让老师更好地关注孩子的优劣势,也可以帮助老师备课,留出时间关注孩子的身心成长。

线上线下混合的学习模式已成热点。据其介绍,2020年疫情期间,科大讯飞支持了21亿次的线上的教学和作业,发现学生们普遍存在“在线不在状态”的问题。通过人工智能技术,推出了在线教学七步法:进门测、新授课、互动测、出门测、A.I.作业、1对N答疑、可视化报告,让学生告别盲目学习,降低焦虑感。

刘庆峰指出,人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。

他称,人工智能还可以助力教育公平,帮助农村地区的老师更好地进行资源和教学能力的提升,而且还可以更深入地帮助不同的群体。例如,可帮助听力障碍者“看见”声音;帮助视力障碍者“听见”文字。

“我们相信未来不是属于人工智能,而是属于掌握了人工智能的新人类。”刘庆峰说。整理编辑/商周君

总之 人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。■


(注:本文仅代表作者个人观点。责编邮箱    info@or123.net)



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科大讯飞拟非公开发行股票

发布日期:2021-01-19 17:38
摘要:此次发行采用向公司实际控制人刘庆峰等非公开发行的方式进行;募集资金扣除发行费用后,将全部用于公司补充流动资金。

 

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彭博2021年1月19日报道,科大讯飞在深圳证券交易所公告称,计划非公开发行股票数量不低于59559262股,且不超过77427039股,募集资金扣除发行费用后,将全部用于公司补充流动资金。

本次发行采用向公司实际控制人刘庆峰及其控制的安徽言知科技有限公司非公开发行的方式进行,发行价格为33.58元/股,发行对象以现金方式认购。撰文/彭博

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据央广网2020年12月15日报道,“教育未来,因A.I.而能——2020全球人工智能与教育大数据大会(A.I.D.E)”于2020年12月11日在北京召开。科大讯飞董事长刘庆峰出席主论坛并发表演讲。他认为,教育领域有很多工作需要破题。例如,普惠制教育和教育均衡如何跟每个人的个性化发展平衡好;知识和信息越来越丰富,孩子们要学习的越来越多,如何平衡孩子大量的待学习知识与他们的个人综合成长;大家对孩子的期望越来越高,又希望他们幸福快乐、为他们减负,这个矛盾又如何平衡。

刘庆峰表示,在今天的人工智能时代,越来越要关注培养人的创造力,这是未来教育最核心的话题之一。

时代在变,但教育的本质其实一直没变。刘庆峰援引陶行知的话称,教育孩子有六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的时间,使他做自己喜欢做的事。

他提到,如果孩子们到晚上12点才能睡觉,老师有批改不完的作业、写不完的课件,没有时间的自由,一切的梦想、设想和理念都没有落实的空间和余地。他相信,人工智能可以帮助师生“腾出时间”。例如,智能批改,帮助老师做批改作业等重复性工作,并可以生成过程性数据给老师以分析结果,让老师更好地关注孩子的优劣势,也可以帮助老师备课,留出时间关注孩子的身心成长。

线上线下混合的学习模式已成热点。据其介绍,2020年疫情期间,科大讯飞支持了21亿次的线上的教学和作业,发现学生们普遍存在“在线不在状态”的问题。通过人工智能技术,推出了在线教学七步法:进门测、新授课、互动测、出门测、A.I.作业、1对N答疑、可视化报告,让学生告别盲目学习,降低焦虑感。

刘庆峰指出,人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。

他称,人工智能还可以助力教育公平,帮助农村地区的老师更好地进行资源和教学能力的提升,而且还可以更深入地帮助不同的群体。例如,可帮助听力障碍者“看见”声音;帮助视力障碍者“听见”文字。

“我们相信未来不是属于人工智能,而是属于掌握了人工智能的新人类。”刘庆峰说。整理编辑/商周君

总之 人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。■


(注:本文仅代表作者个人观点。责编邮箱    info@or123.net)



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据央广网2020年12月15日报道,“教育未来,因A.I.而能——2020全球人工智能与教育大数据大会(A.I.D.E)”于2020年12月11日在北京召开。科大讯飞董事长刘庆峰出席主论坛并发表演讲。他认为,教育领域有很多工作需要破题。例如,普惠制教育和教育均衡如何跟每个人的个性化发展平衡好;知识和信息越来越丰富,孩子们要学习的越来越多,如何平衡孩子大量的待学习知识与他们的个人综合成长;大家对孩子的期望越来越高,又希望他们幸福快乐、为他们减负,这个矛盾又如何平衡。

刘庆峰表示,在今天的人工智能时代,越来越要关注培养人的创造力,这是未来教育最核心的话题之一。

时代在变,但教育的本质其实一直没变。刘庆峰援引陶行知的话称,教育孩子有六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的时间,使他做自己喜欢做的事。

他提到,如果孩子们到晚上12点才能睡觉,老师有批改不完的作业、写不完的课件,没有时间的自由,一切的梦想、设想和理念都没有落实的空间和余地。他相信,人工智能可以帮助师生“腾出时间”。例如,智能批改,帮助老师做批改作业等重复性工作,并可以生成过程性数据给老师以分析结果,让老师更好地关注孩子的优劣势,也可以帮助老师备课,留出时间关注孩子的身心成长。

线上线下混合的学习模式已成热点。据其介绍,2020年疫情期间,科大讯飞支持了21亿次的线上的教学和作业,发现学生们普遍存在“在线不在状态”的问题。通过人工智能技术,推出了在线教学七步法:进门测、新授课、互动测、出门测、A.I.作业、1对N答疑、可视化报告,让学生告别盲目学习,降低焦虑感。

刘庆峰指出,人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。

他称,人工智能还可以助力教育公平,帮助农村地区的老师更好地进行资源和教学能力的提升,而且还可以更深入地帮助不同的群体。例如,可帮助听力障碍者“看见”声音;帮助视力障碍者“听见”文字。

“我们相信未来不是属于人工智能,而是属于掌握了人工智能的新人类。”刘庆峰说。整理编辑/商周君

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时代在变,但教育的本质其实一直没变。刘庆峰援引陶行知的话称,教育孩子有六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的时间,使他做自己喜欢做的事。

他提到,如果孩子们到晚上12点才能睡觉,老师有批改不完的作业、写不完的课件,没有时间的自由,一切的梦想、设想和理念都没有落实的空间和余地。他相信,人工智能可以帮助师生“腾出时间”。例如,智能批改,帮助老师做批改作业等重复性工作,并可以生成过程性数据给老师以分析结果,让老师更好地关注孩子的优劣势,也可以帮助老师备课,留出时间关注孩子的身心成长。

线上线下混合的学习模式已成热点。据其介绍,2020年疫情期间,科大讯飞支持了21亿次的线上的教学和作业,发现学生们普遍存在“在线不在状态”的问题。通过人工智能技术,推出了在线教学七步法:进门测、新授课、互动测、出门测、A.I.作业、1对N答疑、可视化报告,让学生告别盲目学习,降低焦虑感。

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他称,人工智能还可以助力教育公平,帮助农村地区的老师更好地进行资源和教学能力的提升,而且还可以更深入地帮助不同的群体。例如,可帮助听力障碍者“看见”声音;帮助视力障碍者“听见”文字。

“我们相信未来不是属于人工智能,而是属于掌握了人工智能的新人类。”刘庆峰说。整理编辑/商周君

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刘庆峰表示,在今天的人工智能时代,越来越要关注培养人的创造力,这是未来教育最核心的话题之一。

时代在变,但教育的本质其实一直没变。刘庆峰援引陶行知的话称,教育孩子有六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的时间,使他做自己喜欢做的事。

他提到,如果孩子们到晚上12点才能睡觉,老师有批改不完的作业、写不完的课件,没有时间的自由,一切的梦想、设想和理念都没有落实的空间和余地。他相信,人工智能可以帮助师生“腾出时间”。例如,智能批改,帮助老师做批改作业等重复性工作,并可以生成过程性数据给老师以分析结果,让老师更好地关注孩子的优劣势,也可以帮助老师备课,留出时间关注孩子的身心成长。

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刘庆峰指出,人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。

他称,人工智能还可以助力教育公平,帮助农村地区的老师更好地进行资源和教学能力的提升,而且还可以更深入地帮助不同的群体。例如,可帮助听力障碍者“看见”声音;帮助视力障碍者“听见”文字。

“我们相信未来不是属于人工智能,而是属于掌握了人工智能的新人类。”刘庆峰说。整理编辑/商周君

总之 人工智能助力未来教育,有三个非常重要的点:以过程评价支撑教学改革;以学习者为中心因材施教;更广泛更深入的教育均衡。■


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